NOTRE APPROCHE
Depuis sa naissance, l'enfant a appris beaucoup de choses facilement et naturellement comme parler, marcher, jouer...
Alors comment expliquer que parfois les apprentissages bloquent à l'école?
Les processus d'apprentissage sont pourtant les mêmes!
C'est pourquoi en accompagnement, nous cherchons les stratégies mentales à l'œuvre chez l'apprenant lorsqu'il réussit, pour les transférer à d'autres situations d'apprentissage.
La dyslexie, la dysgraphie, le trouble de l'attention, le haut potentiel intellectuel, les troubles du spectre autistique... ne définissent pas la personne!
Chacun possède bien des ressources mentales à exploiter pour aller de l'avant et devenir un être de sens.
Les suivis individuels, le bilan de potentiels ou encore les ateliers philo reposent sur la même idée: reconnaître, comprendre et apprivoiser nos structures de pensée.
Lorsqu'un jeune reprend contact avec son intelligence, il fait des merveilles!
Apprendre...
Oui, mais comment?
C'est grâce à des jeux ou des activités variées stimulant toujours la pensée, que nous cherchons à faire conscientiser les stratégies d'apprentissage.
Pour cela notre outil principal est la pédagogie des gestes mentaux qui consiste en l’exploration, la description et l’étude des processus de la pensée consciente lors d’une prise d’information, de son traitement et de sa production.
Faire attention, mémoriser, réfléchir, comprendre, imaginer créativement sont des gestes mentaux que nous pouvons décrire et enseigner mais la plupart des pédagogues l'ignorent.
Le dialogue pédagogique avec l'apprenant en situation permet de travailler sur ses habitudes mentales à l'œuvre.
Antoine de la Garanderie a identifié et répertorié la grande diversité des fonctionnements cognitifs à partir de l’analyse des habitudes mentales de très nombreux sujets et ses travaux nous sont d'un immense secours!
Praticienne et formatrice
en pédagogie des gestes mentaux
Opératrice Potentialis pour Mm2i
(bilan de potentiels)
Animatrice d'ateliers Philo pour enfants, formée chez SEVE
Enseignante certifiée en SVT, j'ai travaillé avec des élèves parfois en grande difficulté, parfois en grande réussite.
J'ai été rapidement curieuse de comprendre pourquoi certains, si vifs et intelligents en dehors de la classe, rencontraient autant de difficultés dans les apprentissages scolaires.
Puis j'ai eu 3 enfants... tous les 3 atypiques!
Je me suis alors intéressée à ce qu'on appelle l'intelligence dans toutes ses dimensions, et au fonctionnement du cerveau quand il apprend.
Nous avons aussi fait l'école à la maison (Instruction En Famille) pour notre plus grand bonheur.
Les nombreuses formations suivies, en particulier en pédagogie des gestes mentaux, ainsi que mes expériences de vie ont changé mon regard sur l'accompagnement.
C'est un bonheur à chaque fois renouvelé d'accompagner depuis bientôt 10 ans, des jeunes et moins jeunes, des enseignants, des formateurs ...
Michaële Gronier
Des exemples de structures qui nous ont fait confiance
Initiative et Formation Rhône-Alpes
LCE Formations Wavres Belgique
RUBIKA Valenciennes
Loyola formation ICAM
Centre social r'génération Cambrai
Médiathèque S. VEIL de Valenciennes
IRTS de Loos (59)
Collège J.B Carpeaux Valenciennes (59)
Maison de quartier de St Saulve (59)
Ecole Sainte Famille de Raismes (59)
Ecole Notre Dame de Lourdes Ronchin (59)